Bakan Kacır'dan GTO Başkanı Abdurrahman Aslantaş'a teşekkür plaketi

HABERPİ- Sanayi ve Teknoloji Bakanı Mehmet Fatih Kacır, Kocaeli'deki Bilişim Vadisi'nde düzenlenen "42 Türkiye Mezuniyet Töreninde, Gebze Ticaret Odası Başkanı Aslantaş'a  program paydaşı ve katkılarından dolayı teşekkür ederek  plaket takdim etti.
Bilişim Vadisi bünyesinde, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı öncülüğünde ve Gebze Ticaret Odası desteğiyle kurulan 42 Türkiye,Gebze Bilişim Vadisinde düzenlenen,  Bakan Kacır, protokolün ve padaşların katıldığı görkemli bir törenle ilk mezunlarını verdi.
Sanayi ve Teknoloji Bakanı Mehmet Fatih Kacır törende 42 Türkiye okullarına katkılarından dolayı Gebze Ticaret Odası Başkanı  Abdurrahman Aslantaş başta olmak üzere paydaşlara plaketi vererek katkılarından dolayı teşekkür etti 

42 Türkiye hakkında
42 Türkiye, oyunlaştırılmış proje tabanlı müfredatı ve akran öğrenme modeliyle yazılım dünyasına yüksek nitelikli profesyoneller yetiştiren, yeni nesil bir kodlama okuludur. Burada, geleceğin teknoloji liderleri, geleneksel eğitimin sınırları olmaksızın, yaparak ve işbirliğiyle öğrenir.Milli Teknoloji Hamlesi vizyonuyla nitelikli yazılımcılar yetiştirmek için kurulmuştur.

42 Network, Milli Teknoloji Hamlesi vizyonuyla nitelikli yazılımcılar yetiştirmek için kurulan ve  31 ülkede, 54 kampüste, 21 binden fazla öğrenci ile yazılımcı yetiştirme faaliyetlerini sürdürüyor. Bu 54 kampüsten ikisi, 42 Kocaeli ve 42 İstanbul, ülkemizde olarak yer alıyor. Türkiye’deki bir öğrenci Seul’deki, Berlin’deki, Paris’teki bir öğrenciyle aynı müfredat üzerinden küresel bir eğitim alıyor.

Okulların temel özelliği: Harç ödemesiz, 7/24 açık,,Eğitmensiz, Akran öğrenmesi ile proje temelli eğitim veren, oyunlaştırılmış bir model olarak öne çıkıyor. 18 yaşından büyük, yazılım öğrenmek isteyen herkes 42 Türkiye’ye başvurabilir. Okullara başvuru esnasında bir yazılım geçmişi beklenmiyor.
42 Türkiye aynı zamanda yeni bir yükseköğretim modeli sunuyor. Temel amaç, yükseköğretim ile iş dünyası arasındaki bağı güçlendirerek nitelikli insan kaynağı yetiştirilmesine katkıda bulunmak. 42 Türkiye; öğrenci-öğretmen ilişkisi yerine öğrenciler arasında öğrenmeye dayalı bir modeli merkezine alıyor. Bu model, yükseköğretimde yenilikçi bir özellik taşıyor. Böylelikle sorgulayan, iletişim becerileri güçlü, esnek ve takım çalışmasına yatkın bir istihdam kaynağı sağlıyor.